襄陽
推動(dòng)樊城教育“一帶一路一線”優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群建設(shè)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校片區(qū)將適當(dāng)擴(kuò)大、起始年級(jí)全面消除超大班額、公開招聘一批教師、創(chuàng)建第二批“三紅校園”……2月2日，2023年樊城區(qū)教育工作會(huì)議上透露，今年樊城教育上將有這些“大動(dòng)作”。
推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群建設(shè)
今年樊城區(qū)將積極推動(dòng)樊城教育“一帶一路一線”優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群建設(shè)，打造“濱江優(yōu)質(zhì)教育集群帶”“沿臥龍大道優(yōu)質(zhì)教育之路”“302省道沿線鄉(xiāng)村溫馨學(xué)校”，有效擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源。新建太平店中心小學(xué)教學(xué)樓、新增學(xué)位500個(gè)，完成雍江國(guó)際小區(qū)和張營(yíng)還建房小區(qū)配建幼兒園建設(shè)、新增學(xué)位720個(gè)。
啟動(dòng)車橋?qū)W校建設(shè)，積極謀劃申報(bào)2023年度政府專項(xiàng)債券資金新建樊城區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校并啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)；加快張崗中心小學(xué)宿舍、牛首中心小學(xué)宿舍、龍頭中心小學(xué)教學(xué)樓等項(xiàng)目建設(shè)，完成10所農(nóng)村學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)，啟動(dòng)4所城區(qū)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)。進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園建設(shè)，對(duì)城區(qū)公辦幼兒園及太平店、牛首鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行維修改造。
優(yōu)質(zhì)學(xué)校的片區(qū)將適當(dāng)擴(kuò)大
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、樓盤新建、人口分布變化等因素的影響，原有片區(qū)劃分已經(jīng)不能適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求同教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾已經(jīng)成為當(dāng)下教育的主要矛盾。2023年，樊城區(qū)遵循“服務(wù)于廣大群眾利益獲得、服務(wù)于教育健康持續(xù)推進(jìn)、服務(wù)于樊城經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的三項(xiàng)原則，對(duì)原有招生片區(qū)進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的片區(qū)將適當(dāng)擴(kuò)大。
同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)資源統(tǒng)籌整合，推進(jìn)教育均衡。今年在條件成熟的情況下，將繼續(xù)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，同時(shí)在城區(qū)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、城鄉(xiāng)之間組建多個(gè)教聯(lián)體，通過教師支教、送課下鄉(xiāng)等方式加強(qiáng)校際間聯(lián)動(dòng)，從根本上促進(jìn)教育均衡。
起始年級(jí)全面消除超大班額
嚴(yán)格落實(shí)《樊城區(qū)消除大班額工作實(shí)施方案》，嚴(yán)控校際間學(xué)生流動(dòng)。到2023年秋季，義務(wù)教育階段起始年級(jí)全面消除超大班額，其他年級(jí)大班額無新增。
推進(jìn)“大體育?陽光運(yùn)動(dòng)”
深入推進(jìn)“大體育?陽光運(yùn)動(dòng)”，深化落實(shí)片區(qū)特色項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建校級(jí)、片區(qū)、全區(qū)三級(jí)體育競(jìng)賽制度和選拔性競(jìng)賽體系，促進(jìn)各類體育競(jìng)賽活動(dòng)全員化、常態(tài)化、品牌化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)同發(fā)展，積極創(chuàng)建全省“體教融合示范區(qū)”。
加強(qiáng)心理健康教育
加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，落實(shí)以班級(jí)為本、班主任為核心的心理輔導(dǎo)機(jī)制，做好科學(xué)識(shí)別、實(shí)時(shí)預(yù)警、專業(yè)咨詢和妥善應(yīng)對(duì)；加強(qiáng)班主任和專兼職心理教師心理培訓(xùn)工作，啟動(dòng)心理工作百分制考評(píng)計(jì)劃，指導(dǎo)中小學(xué)校建好、管好、用好心理健康輔導(dǎo)室。
健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制
完善家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌建立各學(xué)段精品課例資源庫，加強(qiáng)專兼職教師的專業(yè)引領(lǐng)，建設(shè)家庭教育名師工作室并積極開展工作，引導(dǎo)建設(shè)家校社協(xié)同育人標(biāo)準(zhǔn)校、示范校、品牌校，一體推進(jìn)家庭教育、心理健康教育和生涯教育。充分發(fā)揮“五老”在教育引導(dǎo)和關(guān)愛保護(hù)青少年方面的優(yōu)勢(shì)作用。
推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展
深化產(chǎn)教融合，探索職普融通，促進(jìn)科教融匯，不斷完善樊城區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校的類型定位、體系建設(shè)、校企合作，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力。努力提升樊城區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校的關(guān)鍵辦學(xué)能力，大力建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，積極推動(dòng)以樊西新區(qū)為基礎(chǔ)成立產(chǎn)教聯(lián)合體，通過服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展引領(lǐng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)，為各類人才的發(fā)展成長(zhǎng)搭建有效平臺(tái)。
規(guī)范民辦義務(wù)教育管理
控制民辦學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，核減民辦學(xué)校招生計(jì)劃，關(guān)停問題突出的民辦學(xué)校，確保民辦義務(wù)教育在校生規(guī)模占比控制在2.5%以內(nèi)。
推進(jìn)綠色校園創(chuàng)建
重視校園節(jié)能資源新技術(shù)的運(yùn)用，鼓勵(lì)、支持學(xué)校采用能源費(fèi)用托管服務(wù)，積極圍繞各類主題開展節(jié)能型示范校園創(chuàng)建活動(dòng)。持續(xù)推進(jìn)“光盤行動(dòng)”，持續(xù)開展學(xué)校禁塑工作，積極開展校園垃圾分類示范校創(chuàng)建。指導(dǎo)部分學(xué)校開展好“森林進(jìn)校園”創(chuàng)建活動(dòng)，認(rèn)定5-10所區(qū)級(jí)“森林進(jìn)校園學(xué)?！保苿?dòng)學(xué)校建設(shè)由注重改善辦學(xué)條件向加強(qiáng)硬件建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)并重轉(zhuǎn)型。
創(chuàng)建第二批“三紅校園”
開展第二批“三紅校園”一校一品黨建品牌創(chuàng)建，進(jìn)行觀摩交流、命名表彰。
將勞動(dòng)教育滲透到研學(xué)旅行
規(guī)范開展中小學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)，將勞動(dòng)教育滲透到研學(xué)旅行，依托本區(qū)、本市資源，遴選一批符合樊城特點(diǎn)的研學(xué)旅行基地，統(tǒng)籌安排全區(qū)研學(xué)旅行活動(dòng)，確保勞動(dòng)教育和研學(xué)旅行的實(shí)效性。
豐富校園社團(tuán)活動(dòng)
進(jìn)一步豐富校園社團(tuán)活動(dòng)，立足學(xué)校特色，依托社團(tuán)活動(dòng)、課后服務(wù)、家庭作業(yè)等開展特色活動(dòng)，滿足學(xué)生多樣化需求，逐步形成“一校一品”“一校多品”新局面。
有效監(jiān)管校外培訓(xùn)
全面應(yīng)用全國(guó)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)，落實(shí)對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)資金的有效監(jiān)管，全面規(guī)范培訓(xùn)收費(fèi)行為。
公開招聘一批教師
面向社會(huì)公開招聘一批中小學(xué)、幼兒園教師，同時(shí)面向全區(qū)臨聘教師開展定向招聘，進(jìn)一步優(yōu)化全區(qū)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
加大“區(qū)管校聘”工作力度，落實(shí)“全員聘任、競(jìng)聘上崗”制度，建立農(nóng)村新機(jī)制教師合理流動(dòng)機(jī)制，同時(shí)不斷完善城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流輪崗機(jī)制，促進(jìn)全區(qū)學(xué)校教師資源配置進(jìn)一步均衡。
嚴(yán)格規(guī)范職稱申報(bào)評(píng)審和崗位聘用工作程序，進(jìn)一步增強(qiáng)職稱評(píng)聘工作的科學(xué)性和激勵(lì)性；依法保障落實(shí)教師各項(xiàng)工資待遇，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。加強(qiáng)學(xué)校教職工編制管理，嚴(yán)格控制臨時(shí)聘用教師數(shù)量；落實(shí)聘用教師工資補(bǔ)助和后勤服務(wù)公益性崗位待遇；全面實(shí)施勞務(wù)派遣用工形式，依法規(guī)范用工行為。
湖北日?qǐng)?bào)客戶端通訊員付曉方 聶志鵬
